Exemple de contenu d'un rapport graphique dans les évaluations de cours

Il est essentiel de rendre compte du feedback afin que les principales parties prenantes de votre organisation puissent identifier les mesures à prendre et prendre des décisions de haut niveau. Les visualisations peuvent attirer l'attention sur des éléments importants des données et vous permettre d'obtenir des informations utiles. Dans ce document, nous vous présenterons diverses options pour visualiser les données dans les rapports, ainsi que les étapes et les conditions requises.

À propos de ce document

• Ne contient que le contenu du rapport avec des visualisations sous forme de graphiques.
• Principalement utilisé dans les rapports d'évaluation des cours.
• Les exemples présentés dans ce document sont principalement utilisés dans les rapports individuels et groupés.
• Pour afficher le contenu du rapport avec des visualisations sous forme de tableaux, veuillez vous reporter à Exemple de contenu de rapport sous forme de tableau dans les évaluations de cours.

Termes courants dans les rapports d'évaluation de cours

Termes courants utilisés lors de la création de rapports d'évaluation de cours :

Source de données Également appelée « tableau » ou « vue », une source de données est un ensemble de données appliqué à une campagne de sondage. Elle peut contenir les informations des répondants au sondage, notamment les noms des étudiants ou des instructeurs, leurs adresses courriel et d'autres données démographiques utiles à l'analyse (source de données utilisateur). Une source de données distincte peut contenir des éléments à évaluer, tels qu'une liste de cours dans les évaluations de cours/sujets (source de données objet).

Évaluation de cours - L'évaluation de cours type fait généralement référence au sondage sommatif réalisé auprès des étudiants à la fin d'un cours dans un établissement d'enseignement supérieur. D'autres termes couramment utilisés pour désigner l'évaluation de cours sont « évaluation des étudiants », « feedback sur l'apprentissage », « feedback des étudiants », « évaluation sur papier », « évaluation de module » et « efficacité de l'enseignement ».

Bloc de rapport - Un bloc de rapport est le conteneur de données qui génère des types de contenu spécifiques (tableaux et/ou graphiques) dans les rapports. Par exemple, le bloc de rapport Question présente les données de réponse pour une question ou un ensemble de questions spécifiques, tandis que le bloc de rapport Fréquence affiche le nombre de fois où une réponse particulière a été sélectionnée.

Rapport de synthèse - Un rapport de synthèse fournit un calcul global de tous les résultats collectés pour tous les sujets ou sujets secondaires d'un projet. Il est utile si vous souhaitez obtenir une vue d'ensemble des résultats du sondage.

Rapport groupé par - Similaire à un rapport de synthèse, sauf que les données sont agrégées en fonction de divers groupes prédéfinis au sein d'une organisation (cours, instructeurs, département, etc.).

Rapport individuel - Conçu pour évaluer une personne ou une chose en particulier, chaque partie prenante au sein d'un établissement peut recevoir son propre rapport personnalisé contenant uniquement les données de réponse qui la concernent (instructeurs).

Éléments de groupe - Les éléments de groupe aident à contextualiser les résultats d'un rapport et fournissent différentes méthodes de calcul des données pour chaque groupe d'un projet. Ils offrent plus de granularité et une plus grande flexibilité en termes d'affichage des données et, en fin de compte, aident le lecteur de rapport à comprendre les données contenues dans celui-ci. Parmi les exemples, citons la moyenne de l'élément de groupe d'évaluateurs, qui donne la moyenne des réponses des étudiants, et la répartition par élément de groupe d'évaluateurs, qui permet à l'utilisateur de voir les résultats répartis par étudiants.

Normes/repères - Les normes ou repères sont utilisés comme référence. Ils sont souvent basés sur l'analyse de données agrégées, telles que les résultats globaux des instructeurs, des départements, des écoles ou des universités, auxquels les scores peuvent être comparés.

Période académique - Une période académique est la durée spécifique pendant laquelle un cours et/ou un instructeur est évalué. Certaines périodes académiques courantes sont mesurées dans les rapports par année ou par semestre.

Catégorie de questions - Une catégorie de questions est un regroupement de questions qui partagent un thème commun, qu'il soit lié aux cours, aux instructeurs ou à des compétences spécifiques. Un exemple de catégorie de questions serait la question à choix unique « L'instructeur de ce cours... », suivie d'une série d'énoncés qui reflètent plusieurs aspects différents de la catégorie de questions elle-même, en l'occurrence l'instructeur du cours.

Analyse quantitative

Analysez les données des réponses à l'aide de calculs statistiques.

Graphique de fréquence des réponses pour une question à choix multiples

Affichez la fréquence des réponses réparties sous forme de graphique pour une question à choix multiples.

Graphiques de fréquence des réponses pour plusieurs questions de type Likert

Affichez la fréquence des réponses réparties par graphiques pour toutes les questions d'une catégorie de questions.

Graphique représentant la moyenne des réponses à plusieurs questions de type Likert

Affichez la moyenne des réponses des étudiants à plusieurs questions de type Likert, répartie en plusieurs graphiques à barres horizontales.

Graphique récapitulatif des moyennes des réponses (version 1)

Affichez la moyenne des réponses des étudiants pour toutes les catégories de questions avec un score total réparti sous forme de graphique à barres horizontales groupées.

Graphique représentant la moyenne des réponses aux questions (version 2)

Affichez la moyenne des réponses des étudiants par rapport à la moyenne du département pour toutes les catégories de questions, réparties dans un graphique à barres horizontales groupées.

Graphique représentant la moyenne des réponses aux questions (version 3)

Affichez la moyenne des réponses des étudiants par rapport aux moyennes du département et de l'université pour toutes les catégories de questions, réparties dans un graphique radar.

Tableau des questions NPS

Affichez le Net Promoter Score (NPS), qui est une valeur calculée entre les promoteurs (pourcentage d'évaluations positives) et les détracteurs (pourcentage d'évaluations négatives) pour une question.

Analyse qualitative

Analysez les données de réponse à l'aide d'un jugement subjectif.

Graphique d'analyse de texte Blue

Affichez un graphique de type « nuage de mots-clés » qui représente la fréquence relative des thèmes dans les commentaires. Plus un thème apparaît fréquemment dans les commentaires, plus il est représenté en grand et au centre du nuage de mots.

Données démographiques

Analysez et effectuez la répartition des données démographiques particulières du groupe d'étudiants évaluateurs.

Tableau d'analyse des données démographiques

Affichez les informations démographiques relatives aux étudiants et à leurs réponses, telles que le département, la fourchette de moyenne générale et le statut de résidence.

Tableaux croisés

Analysez la relation entre les données démographiques des évaluateurs et les questions à échelle de Likert multiples.

Tableau démographique vs tableau démographique

Affichez un tableau présentant les données croisées entre les différentes données démographiques des étudiants évaluateurs.

Tableau statistique démographique et statistique de question

Affichez un tableau présentant les données croisées entre les données démographiques des étudiants évaluateurs et les statistiques de question.

Statistiques des questions vs tableau démographique

Affichez un tableau présentant les données croisées entre les statistiques des questions et les données démographiques des étudiants évaluateurs.

Statistiques de question vs. graphique des statistiques par question

Affichez un graphique présentant les données croisées entre deux statistiques de question.

Analyse des tendances

Afin de suivre et d'analyser les tendances entre les différentes périodes académiques (années ou semestres) dans votre établissement, vous devrez effectuer le mappage de tous les projets de chaque période académique vers un projet principal afin que les données puissent être analysées et affichées ensemble. Cela vous fournira des informations uniques pour identifier toute tendance à l'amélioration.

Graphiques de fréquence des réponses pour les questions à choix multiples par période scolaire

Affichez la fréquence des réponses réparties par graphique pour une question à choix multiples sur différentes périodes scolaires.

Graphique récapitulatif des moyennes par période scolaire

Affichez la moyenne des réponses des élèves pour toutes les catégories de questions sur différentes périodes scolaires.

Tableau des questions à échelle d'accord par période scolaire

Affichez les réponses à l'échelle d'accord (pourcentage de désaccord, d'accord et de neutralité) pour une seule question sur différentes périodes scolaires.